幼儿园中班教案是怎么写的呢？

作为一名教师，准备教案是不可避免的。 教学计划是教学活动的基础，发挥着重要作用。 快来看看教案是怎么写的吧！ 以下是小编为大家收集的足球教案。 仅供参考。 希望对大家有所帮助。

踢足球教学计划1

幼儿园中班体育活动：踢足球

一、活动目标：

1、锻炼孩子手、腿、脚动作的准确性和协调性，以及肌肉的力量和关节的灵活性。

2、培养孩子单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。

2、活动准备：

一些足球，几张弓，一些绳子。

3、活动流程：

1、热身活动：老师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动身体。

2、老师介绍足球的相关踢法和技巧，并在介绍过程中请几位小朋友进行示范。

3、踢球练习：孩子们可以两人一组，自由活动，互相踢球。

4、踢球介绍：孩子们分成几组，分别进行踢球（弓门）的游戏。 看看谁进球最多。 左右脚均可练习。

5、孩子（特别是高年级的孩子）踢球熟练后，就可以开始踢足球比赛了。

6、足球比赛：

A. 老师把孩子们分成四队（红、黄、蓝、绿队）

B、老师宣布比赛规则，让孩子们了解比赛规则，如：比赛过程中禁止推、拉、踢其他孩子等。

C、比赛开始后，老师组织孩子们有序比赛，并及时提供帮助。

D、比赛结束后，老师对获胜的孩子进行鼓励和表扬。

7. 活动结束后，老师组织孩子们进行放松活动。

4、活动建议：

1.在活动中启发孩子想出其他踢足球的方式，老师提供必要的设备和指导。

2、踢球、投接球、投球等活动可以结合起来，促进孩子身体的全面发展。

踢足球教案 2

奥特曼与怪物战斗

目标：

1.练习走位和投篮，提高动作的准确性。

2.在游戏场景中感受小型足球活动的乐趣。

准备：

1. 制作一些自制的球门（由两把小椅子组成，中间粘上纸，并贴上怪物头的标签）并将它们散布在草地周围。

2.每人拥有一个小足球。

3.奥特曼卡通主题曲、录音机。

过程：

1.热身运动

1.现在你是奥特曼，宇宙英雄，我是奥特曼的母亲。 为了打败怪物，我们必须拥有强壮的身体。 我们一起做点运动吧。

2、儿童应做头、颈、腰、腿等部位的伸展运动。

3. 孩子们围成一个圆圈，绕着场地做蛙跳动作。

2. 与怪物战斗

1.我得到消息，一群外星怪物来到了草地上。 我们将立即摧毁它们。

2、老师演示“击败怪物”（即定位射门）：将足球移到“怪物”前面的红点处停下来，然后瞄准“怪物”，将足球踢入球门。

3、当奥特曼音乐响起时，老师重点指导孩子们瞄准方向，将球踢向“怪物”，直到“怪物”头被踢碎。

3.庆祝胜利

1、“奥特曼”拿起小足球，在音乐中欢呼胜利，互相拥抱。

2.“奥特曼”伴随着音乐进行放松活动。

（点评：老师巧妙地将定位镜头设计成有趣的“奥特曼打怪兽”游戏，并将足球活动的规则和技巧练习融入其中，调动了孩子们参与活动的积极性，一次次瞄准“怪兽” “射击不仅锻炼身体和技术，还能体验运动的乐趣。）

踢足球教学计划3

游戏目标：

1.学习运球技巧

2.掌握足球基础知识

游戏准备：

一些足球

游戏流程：

1.孩子们自由地玩球

2.学习运球技巧

3、游戏运球比赛

4、公布比赛规则

5.公布比赛结果

6. 结束活动

踢足球教学计划4

【主题由来】

在抗击非典的特殊时期，我们越来越意识到环境保护和身体健康的重要性。 “锻炼身体，增强体质”成为我班孩子们讨论预防非典的重要主题。 如何锻炼身体、增强体质？ 我班的孩子们围绕体育活动进行了一系列的探索。 其中，孩子们最喜欢的运动是足球。 在活动中，我们坚持“促进儿童身体正常发育和功能协调发展，强化系统，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣”的宗旨。 我们充分发掘各种现有或潜在的能力。 教育资源与幼儿一起，对教育教学的顺利发展起到很好的促进和融合作用。

【主题目标】

1、养成良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 ”

2、充分挖掘各种现有或潜在的教育资源，与幼儿合作，促进教育教学的顺利发展和融合。

3、喜欢参加体育活动，动作协调灵活，能与同伴协商完成目标和任务。

4、利用书籍、图片、网络等方式询问、查找、调查、总结，关注运动安全，有初步的自我保护意识，懂得简单的自我保护方法。

【活动准备】

通过交谈了解孩子喜欢的各种运动，根据需要从网络和书籍上详细了解各种运动的名称和方法，充分利用家长和社区资源。 对于家长来说，我们根据幼儿园家长的情况，采用孩子写信的方式，用孩子的话告诉他们我们活动的想法和要求，让他们充分理解和支持我们活动的开展。

【活动流程】

1、教师通过对话了解孩子们最喜欢的运动。

幼儿：我喜欢踢足球。

幼儿：我喜欢跑步。

孩子：我喜欢打羽毛球和踢足球。

幼儿：我喜欢打乒乓球。 我在家和爸爸一起玩。

幼儿：我还喜欢踢足球和骑踏板车。

幼儿：我喜欢去南太坞打保龄球。

幼儿：我喜欢玩小保龄球。

幼儿：我喜欢跑步和打槌球。

幼儿：

……

老师：你最喜欢的运动是什么？

幼儿：我觉得足球是最好玩的！

幼儿：男孩喜欢踢足球，但是女孩呢？

幼儿：我们可以成为啦啦队队员！

孩子：是的，我还在电视上看到了啦啦队姑娘们的表演。 这个真好！

老师：那我们来组建我们自己的足球队，好吗？

幼儿：是啊！ 那太棒了！

2. 鼓励孩子分组讨论如何组建他们最喜欢的足球队。

A组：

幼儿：足球队有 11 个人。

幼儿：足球队有 100 人参加。

幼儿：一场足球比赛有 4 个球，一个正在使用，三个备用。

老师：足球队有多少人？ 我们也想踢足球！

孩子：我知道有11个人。 我喜欢踢足球。 我在电视上看到的。

B组：

幼儿：有两支球队在踢足球！

师：这两支队伍穿的衣服有什么不同？

幼儿：颜色不同，不然你分不清哪一对是哪一对。

幼儿：足球有守门员和裁判员。

幼儿：比赛开始时裁判吹哨子！

幼儿：运动员穿着背心，将球踢高。

幼儿：这是一种短袖运动服。 如果运动员受伤了，就必须更换！

幼儿：您也可以将球投高。 如果用手的话就输了，而且是犯规！

幼儿：犯规裁判也会吹哨！

C组：

孩子：我想当前锋。 球一到我就可以踢。

幼儿：后卫是9号和11号。我想当后卫。 还有一支由女孩组成的啦啦队。

幼儿：你可以喊“来吧！”。

孩子：我要马上充电！ 郑老师是队长！

结果——郑老师成为红队队长，队口号是：“红队，红队，一脚！”

蔡老师是蓝队的队长，队的口号是：“蓝队，蓝队，蓝队必胜！”

王老师将担任啦啦队队长，负责组织姑娘们为各自的足球队加油！

3.老师组织孩子们的团队开始了他们的第一次练习！ 在开展足球活动时，孩子们发现有很多“为什么？”、“裁判为什么出示红牌或蓝牌？”、“一场足球比赛多长时间？”、“球员的球衣上写着号码”在哪里？”、“一支球队有多少人？”、“前锋做什么，后卫做什么？”等等。在讨论中，孩子们提出了各种解决方案，其中之一就是问自己。家长来到幼儿园当教练，教我们踢足球的秘诀，志毅的孩子的妈妈成为了最佳人选，于是我们打了电话，并提供了邀请函，邀请志毅的妈妈来上课，并进行了一场生动的足球比赛。给我们班的孩子们上课，她还担任了教练，带着孩子们去足球场进行了一场激烈的比赛，由于是孩子发起的，而她又是孩子的妈妈，所以她在其中发挥了作用。活动推波助澜，智艺的孩子们信心也倍增，其他孩子的热情也异常高涨。 活动效果非常好！

【评论】

《纲要》提出：“幼儿园要与家庭、社区密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿发展创造良好条件”。 我们的父母来自各行各业，丰富的资源让孩子们更健康、更快乐地成长。 我们身边有很多资源，关键在于你如何合理利用它们。 让每一个孩子接受良好的早期教育，为他们的终身发展打下坚实的基础，是我们新一代幼儿教师义不容辞的责任。 我们必须超越幼儿教育，拓展视野，从封闭模式走向开放模式，将幼儿教育与生活紧密联系起来，充分挖掘和利用自然、家庭和社区资源，促进儿童素质的全面提高，开放早期教育的新世界。

踢足球教学计划5

与小足球交朋友

目标：

1、熟悉足球运动，了解其基本特点。

2、体验在草地上自由踢球的乐趣。

准备：

将小足球撒在草地上，数量与孩子的数量相同，并制作两个简单的进球。

过程：

1.熟悉小足球

1.草地上有很多新“朋友”。 请你们每个人都找到一个“朋友”。

2.孩子们自由交流有关足球的知识和经验，如球的形状、比赛规则等。

3. 孩子们讨论踢足球的基本规则：

(1)用脚踢； (2) 球门是小足球的主场。

2.用小足球玩游戏

1.孩子们可以在草地上自由地踢足球。 老师强调规则：（1）只能用脚踢； (2)仅限于草地区域。

2、在任意球的基础上，幼儿尝试有目的地将球踢入球门，并将球送回家。

3. 放松活动

孩子们拿起小足球，在草地上慢跑放松。

（点评：孩子们第一次接触足球时非常高兴，老师让孩子们找到自己的足球朋友，自由交流足球知识，自己踢球，这些看似随意的活动安排，正好符合孩子们好奇好动的天性。）

踢足球课程计划 6

教学目标：

了解足球的相关知识，引导学生记忆和画出足球的精彩场景，培养学生的意向记忆能力和绘画表现能力，教育学生热爱体育活动、好好锻炼身体。

教学重点及难点：

重点：踢球场景的记忆引导、踢球姿势和动态的图像分析与把握。

难点：运动员动作、表情的描绘以及运动场景（图片）的布置。

教学准备：足球比赛视频资料。

教学流程：

第一课：

学生活动：30分钟。

1.对话介绍。

1.问题：

①你喜欢足球吗？

②你踢过足球吗？

③你看过足球吗？

2.介绍足球知识：球队人数、球场要求、比赛规则等。

板书题目：记忆画画和踢足球

2.新拨款。

1.观看足球比赛视频数据。

引导学生在观看时注意球员的动作。

2、模仿性能。

请几名学生上台表演铲球、运球、传球、射门等动作。 引导学生观察每个动作中身体和四肢的变化。

3.看课本上的图片。

邀请两名学生选择图中的玩家动作，并将其简单地画在黑板上。 针对学生的问题和难点，老师演示了线条的运用，并用通用的方法画出了各种踢腿动作，然后补充了额外的图画。 学生尝试用这种方法在小纸上画出踢腿的动作。

4. 观察学生在课本上的作业。

重点欣赏作品中人物的姿势、神情，以及画面的安排和布局。

3.练习、老师检查和指导。

作业要求：构图布局合理，人物形象生动，表现踢足球的场景。

第二课：

学生活动：35分钟。

1.学生继续作业，老师指导。

2.教学评价、课堂总结。

对优秀作业进行点评，鼓励学生多参加体育活动和锻炼。

踢足球课程计划 7

【教学流程】

1. 头顶报纸，走到场地边缘。

2、将报纸拧成纸棍，做纸棍练习：上肢动作、头部动作、腿部动作、侧向动作、身体旋转动作、腹背动作、全身动作、跳跃动作。

3、足球训练

1、拿着报纸赛跑：将报纸举在胸前，向前跑到足球场，不要让报纸掉落。

2、免费培训。 （老师巡视并鼓励孩子想出各种玩报纸的方法。）

3． 小组练习射门、传球、头球、鱼跃等动作。

4. 游戏《足球比赛》

1.讲解比赛规则：分为两队，每队有一名守门员； 胸饰颜色相同的玩家为同一队伍的成员； 比赛中球射入对方球门仅得一分； 球员不能推、抓对方球员，手不能直接触球。 违反规则将受到处罚。

2、分组球类比赛（老师担任裁判，适当调整比赛，并提醒孩子遵守比赛规则）。

5. 放松活动

绕着操场慢跑，收拾好操场，然后回到活动室。

【延伸活动】

1、早上活动或自由活动时，孩子们可以自由地玩这些“纸团”，想出新花样。

2. 找出哪些其他废弃物品可以用作有趣的运动器材和玩具。 “变废为宝”。

【活动分析】

一、设计意图

本活动的主要教学目标是练习踢、跑、跳等基本动作。 也恰逢“世界杯”足球比赛。 以足球训练、足球比赛为情节，以报纸为游戏素材的活动，可以让孩子主动关注周围的世界，感受到重复利用报纸给自己的活动带来的快乐。 ，一石三鸟。 在设计活动时，我们以报纸原型作为活动材料进行基础体能训练，进一步将报纸卷成棍子进行准备活动，组报纸进行足球训练，最后进行足球比赛。 循序渐进的活动逐渐增加了难度。 ，利用游戏的情节来达到健康活动的目标，也可以渗透基本的环境教育目标。

2、效果分析

活动开始，当老师展示活动报纸时，孩子们就被这个有趣的装置吸引了。 一名小朋友提问：旧报纸也可以当玩具吗？ 经过一系列的活动，他们才发现，平时以为无用的报纸居然还能开展如此有趣的活动，真是太有趣了。 这种环境教育可以在游戏中体验，在快乐中吸收。 其次，活动中给孩子们提供了充足的空间和时间，想出各种玩报纸的方式，丰富了孩子们对垃圾利用的体验。 第三，孩子们的活动非常活跃。 他们积极、愉快地参与活动，有的还合作玩耍。 第四，由于这项活动是孩子感兴趣的，孩子可以主动遵守游戏规则，无需老师反复强调。

踢足球的教学计划 8

【活动目标】

1、锻炼孩子手、腿、脚动作的准确性和协调性，以及肌肉的力量和关节的灵活性。

2、培养孩子单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。

3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战和快乐。

4、愿意参加体育比赛，体验游戏的乐趣。

【活动准备】

一些足球，几张弓，一些绳子。

【活动流程】

1. 指导部分

（1）热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动身体。

（2）老师介绍足球的相关踢法和技巧，并在介绍过程中请几位幼儿进行示范。

2.主体部分 (1) 孩子们可以两人一组，互相踢足球。

（2）踢球简介：幼儿分成几组，分别进行踢球（弓门）的游戏。 看看谁进球最多。 左右脚均可练习。

3、结束一些老师的活动，组织孩子们放松一下。

【安全警示】

1、活动前教师应带领幼儿做充分的热身运动。

2、出行时注意路径安排，避免碰撞。

【活动反思】

本次教学活动的目的是让孩子们对射击活动有一个了解。 在活动中，幼儿常常需要多次将球射入球门，而不是一次射门。 经过多次练习，孩子们已经能踢了。 虽然命中率不够高，但是他们踢球和投篮的热情却很高。 然而，仍然存在不足。 这项活动主要以技能训练为主，没有体现足够的游戏化。 未来的活动设计中应该加入更多的游戏元素。

踢足球课程计划 9

活动目标：

1、能够用脚带球前进，掌握控球方法，提高脚控球能力。

2、跑步时锻炼腿部力量和身体协调性。

活动准备：

足球

活动亮点：

能够用脚带球前进并掌握控球方法。

活动流程：

1、老师充当“教练”，孩子充当“队员”。 排球进入运动场，激发孩子们打球的兴趣，充分活动身体。

2、孩子们可以自由尝试用脚踢球的方式，激发兴趣。

教师引导孩子注意不同的玩法，鼓励孩子自由尝试、探索。

3. 老师示范并讲解如何用脚带球前进以及如何停球。 让孩子仔细观察，激发他们练习的兴趣。

4、孩子可以自由练习。

5、玩“滴球”游戏。

6.游戏结束，放松身体。

活动延伸：

踢足球可以增加孩子的兴趣。

踢足球课程计划 10

竞争很少

目标：

1、了解简单的游戏规则，积极参与游戏。

2.练习踢球技巧和锻炼。

3、培养初步的竞争意识，体验合作的价值。

准备：

在草地两端各放置一个小球门，并在草地中间画一条线。

过程：

1、赛前准备

1、检查孩子的衣服是否合适。

2、孩子听音乐，活动头、颈、手、腿、脚等关节。

2.小​​型比赛

1. 孩子们被分成两队，清楚地了解各自的球场、目标和比赛规则。

2、球赛开始时，老师作为裁判员参与活动，关注孩子们的表现和比赛的进展。

3、中场休息时，老师提醒孩子们擦汗、喝水。

4.交换场地，继续比赛。 老师建议体弱的孩子在附近休息或成为啦啦队队员。

5. 游戏结束。 在组织放松活动的同时，请孩子们简要分析一下比赛情况，说说自己进了多少球、进球情况等。

（点评：比赛是培养团队意识最有效的方式，比赛过程中，孩子们积极传球、接球，配合默契，看到同伴摔倒，及时扶起，给他们当他们进球时，他们会互相拥抱并欢呼；如果他们丢了球，他们可以互相安慰和鼓励，当然，比赛给孩子们带来了更多的快乐。）

踢足球课程计划 11

活动目标：

1、通过讲座、讨论等活动，对各种常见球类运动有一定的了解。

2、知道球类运动有益于身体健康，激发孩子对球类运动的兴趣。

3、初步引导孩子学习运动员吃苦、不怕困难、坚持到底的精神。

活动准备：

1.家里收集了几种不同尺寸和类型的球在一起，如皮球、乒乓球、排球、网球、篮球、足球、保龄球、羽毛球等。

2、师生收集的球类运动图片、资料。

3.球类比赛图片、录像带

4、让孩子通过各种渠道提前了解一些球类运动。

活动流程：

1.了解各种球类运动

1.（三月）老师和孩子们手捧球入场

2、引导孩子从同龄人那里了解自己不认识的球。

3. 谈论你的伙伴带来的球

4、引导孩子说出不同球的区别。

2.观看球类运动图片，了解各种球类运动的玩法。

1.查看图片

2.告诉对方你看过哪些球赛？模仿运动员的动作

3、引导孩子尝试模仿运动员的动作，让他们猜这是什么运动？

4、爱国主义教育（中国乒乓球最好，经常夺得世界冠军等）

5.延伸：你还认识其他球吗？

3、游戏：配对引导孩子分组看球，找图片，贴在黑板上

4. 我是一名公关人员。

踢足球课程计划 12

活动目标：

1、理解书上的内容，并能大胆说出自己的理解。

2、仔细观察图片，尽量用更完整的语言描述图片的内容。

3、充满对上小学的向往，渴望成为一名合格的小学生。

4.通过阅读理解故事情节。

5、参与阅读和讨论，体验故事的奇特和幽默，初步了解故事主角的性格特征，进一步激发你读书的兴趣。

活动亮点：

仔细观察图片

活动难点：

更完整地讲述

活动准备：

1、体验：孩子们参观过小学，通过各种渠道了解小学生活。

2、材料：绘本PPT，每个孩子一本绘本。

活动流程：

1、引入活动激发孩子的阅读兴趣。

老师：“今天我带来了一个新朋友，大卫刚刚进入小学一年级，开学第一天发生了很多事情，我们来看看大卫发生了什么事？”

2.集体观看PPT，理解图片内容。

（一）图一：老师：“现在几点了？你从哪里知道的？” 大卫在做什么？ （举手发言）为什么上课回答问题要举手发言？

摘要：谁能用完整的文字描述一下图片的内容。

（2）图2：老师：现在几点了？； 大卫在做什么？ （专心听讲）为什么我们不能在课堂上这样做呢？ 我们怎样才能提醒大卫呢？

摘要：请用完整的词语说出来。

（3）图3：老师：“这是哪里？大卫在做什么？老师会说什么？（注意语气）摘要：完整讲述。

3.幼儿独立阅读，进一步理解课文内容。

老师：“大卫身上发生了很多事情，打开书看看，也可以和旁边的小朋友聊聊。” 老师巡视引导，提醒孩子们一页一页地翻书，仔细观察图片内容，并用完整的语言描述图像内容。

4.教师与幼儿共同讨论、交流。

(1)师生共同观察、集体交流。

老师：“大卫在学校还发生了什么事情？你能完整地告诉我们吗？”

(2)感受被赞扬和接受的喜悦。

你眼中的大卫是一个什么样的孩子？ 为什么？

老师眼中的大卫是一个什么样的孩子？ 老师和同学们喜欢大卫吗？ 你怎么知道？

5. 充分欣赏这本书。 鼓励孩子轻声朗读并讲述故事。

6、猜一猜，激发孩子上小学的欲望。

老师：“大卫第二天去学校时会做什么？”

【活动反思】

本次教学活动的目的是让孩子们对射击活动有一个了解。 在活动中，幼儿常常需要多次将球射入球门，而不是一次射门。 经过多次练习，孩子们已经能踢了。 虽然命中率不够高，但是他们踢球和投篮的热情却很高。 然而，仍然存在不足。 这项活动主要以技能训练为主，没有体现足够的游戏化。 未来的活动设计中应该加入更多的游戏元素。

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